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如何培养孩子良好的生活习惯
添加时间:1970年01月15日  阅读:  出处: 兰铁一幼qaz  作者: 甘肃省教育网

     

叶圣陶先生说过:"教育是什么?简单地说,就是养成良好的习惯.... ”。又有俗语: “积一千,累一万,不如养个好习惯。好的习惯是个人成功的必备条件之一。在我多年从事幼儿教师的工作中,我深深地体会到:幼儿阶段是人的成长的起步阶段,也是人的良好习惯形成的开始阶段,良好生活习惯的养成,往往能使孩子受益终生。而良好的生活习惯又是行为、学习等各种习惯养成的基础。 所以,教育孩子养成良好的生活习惯尤为重要。那么我们就要从小重视培养孩子的良好生活习惯。如何让孩子养成一系列的良好生活习惯呢?

一、          形成规范  明确目标

俗话说,不依规矩不成方圆。目标是人们期望达到的行为结果,幼儿年龄太小,认知结构不成熟,根本就不知道在生活中该做些什么,又该怎么做;老师就要给孩子们一个明确的目标或者应按什么顺序去做等等,来规范他们的日常生活习惯。

(一)、培养孩子良好的饮食习惯。

(二)、培养孩子良好的自理习惯。

(三)、培养幼儿良好的卫生习惯。

(四)、培养幼儿在一日生活中愉快活动的良好习惯。

二、 充分认识习惯培养的微观性和长期性,忌烦戒燥,持之以恒

幼儿不良的生活习惯,很可能从婴儿期就开始养成了,它源于家庭影响和社会环境的影响,要想改正过来,也并非一朝一夕,培养孩子具有良好的行为习惯和生活习惯以及良好的个性品质,是我们的总目标,教师在园为了孩子设计一个个的小目标,在家里家长应当用同样的目标要求幼儿。例如,有的孩子吃饭特别慢,究其原因,一是交头接耳和周围的人讲话,不专心。二是抓耳挠腮,小动作多。三是长期喂饭,吃饭的方法不正确。针对这样的情况,家长对幼儿的要求要同教师一致。其次树立孩子的自信心,科学进餐,最终达到改掉不良的生活习惯。良好习惯的培养是具体的微观的,是一点一滴,日积月累,逐步形成的,所以要做“有心人”无微不至地全面关爱孩子,从小处着手,从日常生活中看上去不起眼的小事抓起,精雕细刻、一丝不苟,还必须要有足够的耐心,反复抓,抓反复,常抓不懈,直至养成良好的行为习惯。

三、         充分认识习惯形成的二重性,创设环境,树立信心

任何事物都具有二重性。习惯也不例外,既有使人受益终身的好习惯,也有耽误终身的坏习惯,如不能长期坚持,半途而废,那势必就会由坏习惯来取代,勤勉的习惯不能养成,必须归于懒散;工细的习惯不能形成,必将变得粗疏。“性相近,习相远,苟不教,性乃迁”,所以人们常会明知不对和无益,却硬是要身不由己地去做,久而久之,不良习惯就自然养成,连后悔都来不及。相反,许多可以受益终身、影响人的前途和命运的良好习惯,既不能满足人的一时嗜欲,更不迎合人的惰性。所以,它绝不可能自然地形成,而需要下决心禁绝或限制某些嗜欲、克服、战胜惰性,自觉接受一定规矩与制度的约束,愉快投入某些带有“强制性”训练,甚至要长期坚持与自己过不去,直到习以为常,“习而成惯”为止。

四、          养成良好的习惯是幼儿园生活教育的重要目标。

进入学龄前期的幼儿有了自己的主见,也有了一定的独立能力,他们已经需要信任,需要成人把他们当作“大人”一样的看待,根据幼儿的心理特点教师将幼儿一日活动中的三个生活习惯有序的指定了目标、要求,以培养幼儿的独立能力、自觉性和自信心。 学龄前幼儿经过几年的幼儿园教育,一些良好的生活、行为习惯已经形成,随着年龄的增长,他们的自制能力也有所提高,辨别是非的能力也有所增强。习惯的发展表现出高高低低、参差不齐,培养幼儿的生活习惯为首要任务。